Institución Educativa Juan de Dios Cock
Caja de herramientas
"ENSEÑAR NO ES TRANSFERIR CONOCOCIMIENTO, SINO CREAR LAS POSIBILIDADES PARA SU CONSTRUCCIÓN". PAULO FREIRE
Ideas DUA para casa y colegio
1
Aprovecha que los estudiantes tienen estilos de aprendizajes visuales y kinetésticos, así como interés en actividades creativas y artísticas ( plástica, danza, teatro, música, etc… )
2
Juegos de discriminación de sonidos de las letras, forma de letras y números (con texturas). Y nominaciones/asociaciones involucrando gusto y olfato.
3
Elaboración de letras/números con distintos materiales (plastilina, arcilla, etc).
4
Escritura de las letras/números sobre el propio cuerpo, y sobre distintos materiales (agua, arena, aserrín, greda, escarcha, etc.).
5
Desarrollar actividades de asociación entre letras/palabras/números y formas. Imágenes, y objetos.
6
Ejercicios de grafía con trazos en el aire, señas y referencias manuales.
7
Juegos de propiocepción disociación hemisférica, lateralidad y direccionalidad (retos con instrucciones, seguimiento de historias, twister, golosa, etc.).
8
Juegos de creación y de construcción, a través de bloques de LEGO, cubos con letras/números, tarjetas con palabras/operaciones
9
Juegos de mesa regulares o adaptados (dominós, rompecabezas, parqués, pictionary, sabelotodo, lotería, memoria, bingo, etc. ).
10
Actividades de construcción de obras de arte (combinando pinturas, letras, números con imaginación ).
11
Juegos de identificación de diferencias entre imágenesinvolucrando conteo y descripción; además de fortalecer la atención.
12
Identificación de palabras y números que se evidencien a través de la narración de escenas, historias o fotografías de situaciones reales.
13
Juegos en pistas(en globos, en escondites, etc.) que incluya descubrimientos mediante resolución de problemas.
14
Ejercicios de seriación utilizando imagen-imagen, imagen-letra, imagen-palabra, objeto-palabra, objeto-número, etc.
15
Ejercicos de construcción de palabras/frases usando letras en foamy o en cartón, y fichas con las palabras (para comprobación y correción autónoma)
16
Proporcionar tablillas para diferenciación de renglones (lo cual debe irse retirando de forms progresiva)
17
Juegos de identificación de errores en letras, números y palabras (correctas vs incorrectas; comprobación de inversiones usando espejo).
18
Juegos con sopas de letras y crucigramas (con complejidad progresiva)
19
Actividades basadas en recetas (pues estas implican lectura/escritura, seguimiento, conteo, medición de cantidades, etc).
20
Juegos de roles como por ejemplo, el supermercado(seguimiento de instrucciones, conteo, comparación, compra, venta, etc).
21
Actividades de seguimiento de puntos, laberintos, etc. (para fortalecer atención y psicomotricidad)
22
Actividades basadas en pictogramas y lengua de señas colombiana (LSC)
23
Actividades de exploración táctil para identificar letras/números de una bolsa (con ojos vendados)
24
Utilizacion de variados ingredientes y materiales para cálculos de peso y talla (relacionado con la vida cotidiana)
25
Actividades de conteo a partir de palmas o ritmos, incluyendo el conteo de silabas que corresponden a palabras
26
Lectura de libros ilustrados, cuentos, historietas, etc. (para incentivar el interés hacia la lectura y fomentar la comprensión)
27
Usa esquemas de procesos utilizando elementos visuales y táctiles (fichas, flechas, velcro, etc.).
28
Creación de nubes de palabras (a mano o en computador), y elaboración de oraciones a partir de las mismas
29
Actividades en experimentos científicos (en que los niños realicen exploración multisensorial, secuenciación, mezcla de elementos (calculando cantidades) etc.).
30
Juegos de detección de errores de ortografía o escritura (usando párrafos cortos y comparación entre tiempos de desempeño personal)
31
Ejercicios de aritmética con objetos, así como narración de historias a partir de objetos (por ejemplo= material de maqueta)
32
Juegos de escritura de letras es cubos para conformación de palabras y juegos de pirámides de palabras (como se observa en el siguiente video)
33
Actividades que requieren comprensión utilizando audiolibros, cuentos, historias, trabalenguas, obras de teatro, documentales, series de imágenes, graficas, etc.
34
Juegos de diferenciación entre palabras/ pseudopalabras, utilizando herramientas del computador o tarjetas en físico.
35
Juegos con objetos involucrando nociones de mas grande que … mayor que … igual que … primero que … menor que … etc.
36
Juegos de operaciones matemáticas usando cubos pintados con números y signos relacionados con dichas operaciones
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Actividades de reconocimiento usando relojes didácticos, calendarios y tarjetas (con nociones de tiempo)
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Tener presente la secuencia en el aprendizaje iniciar con una lectura con sentido. Para continuar con una escritura correcta.
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Dar más tiempo para responder dar una sola instrucción a la vez, y evitar pedir al estudiante que lea en voz alta (o que resuelva operaciones en el tablero)
40
Facilitar rutinas de pensamiento. Grabaciones en audio, así como manejo constante de mapas mentales, dibujos, esquemas con imágenes, infografías y fichas
41
Considerar cambios cada 15 o 20 minutos, como máximo, recordando que la actividad cognitiva les genera mucho cansancio
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Desarrollar actividades o juegos especialmente dirigidos a fortalecer actividades intra e interpersonales (promover actitudes incluyentes)
COMPILADO POR: Paula Matiza Palacio 11°1_2020